8月23日，西京学院2023年本科教育教学工作专题报告会在京华大礼堂举行。

会上，围绕本科应用型人才培养、高校思想政治工作建设、高校人才培养体系重建等教育教学改革的关键点，常务副校长苏明，副校长马成胜、黄文准、王震分别作专题报告，总结回顾了自2019年以来学校在教师队伍建设、师德师风提升、学生教育管理工作、人才培养模式和本科教育教学的基本情况和取得成果，并详细部署了下一阶段各项工作的改革举措。

学院和教学部门负责人代表结合本科应用型人才培养、教育教学审核评估、三全育人体系建设等内容，分别作了精彩的交流报告，共同研讨深入推进本科教育教学改革的具体措施，进一步厘清了学校高质量发展新思路，为全面提高应用型人才培养质量集智集力，为学校落实立德树人根本任务、服务西部经济社会发展提供了新目标、新方向。

报告人：苏明

常务副校长苏明作《以师德师风建设为引领 打造新时代高素质教师队伍》专题报告，从三个方面详细阐述了五年来学校师资队伍在师德师风建设方面的工作情况。为在全校范围营造尊师重教的良好氛围，学校将坚持政治学习、加强高层次队伍建设、加大教师培养、完善评价体系、深化二级学院管理体制综合改革，苏明指出，“我们将继续把师德师风建设作为首要工作来抓，引导广大教师坚定理想信念、厚植爱国情怀，涵养高尚师德，始终坚守“为党育人、为国育才”的初心使命，为学校高质量发展提供坚实的队伍保障”。

报告人：马成胜

以《西京学院一站式学生社区建设探索与实践》为题，副校长马成胜向与会人员详细汇报了学生社区建设背景、改革探索、改革措施及工作方案，他表示，一站式学生社区指除第一课堂以外的所有教育空间和时间，实现了德智体美劳五育并举，是落实“三全育人的最后一公里”的重要方式和育人载体，能更好地实现立德树人根本要求。

报告人：黄文准

副校长黄文准以《信息时代背景下高校人才培养体系重建》为题，阐述了信息时代的人才培养需求，详细介绍了西京学院以学生为中心的培养模式和改革举措。他指出，“工业时代的教育支撑体系不能为信息时代、智能时代人才培养要求提供有效支撑，信息时代更加强调关键能力为重，注重培养学生的核心素养，要强化以学生为中心、成果导向、持续改进的培养理念”。

报告人：王震

以《深化改革，高质量培养应用型人才》为题，针对“什么是应用型人才培养？”这一问题，副校长王震在专题报告中阐释到：“国家教育事业‘十三五’规划里面要求将办学思路转到服务国家和区域经济社会，转到培养应用型技术人才，转到增强学生的就业创业能力，转到产教融合校企合作上来。”报告中，王震结合学校实际，介绍了近年来关于应用型人才培养的教育教学、创新创业、学科竞赛方面的实践经验和改革举措，中肯、切题的报告内容为学校本科教育教学改革提供了新思路。

“我们培养的是能传承中华文化，传播中华文明，传递中华精神，弘扬中华美德的优秀青年。”人文与教育学院院长谢俊平结合育人工作，作《凝心聚力谋发展 踔厉奋发向未来》专题报告，详细阐述了他对学院办学定位、人才培养支撑作用、学科特点及课程建设、发展规划的认识和思考。他提出：“我们将在未来的发展中，继续增强学生的语言交际能力，通过文化交流，讲好中国故事，传播中国声音。”

机械工程学院副院长赵晓华在《提高人才培养质量下的辅导员队伍建设构想》的报告中，围绕辅导员队伍建设的指导思想、培养目标、主要举措、考核机制等方面介绍了辅导员队伍建设情况。他表示，学院将通过内外融合、加强引导、多平台锻炼等方式帮助辅导员进一步优化工作方法、提升工作质量，通过组织文化和政策制度保障积极构建辅导员工作的可持续发展机制，以典型模范引领，激发辅导员活力。

以《医教协同培养应用型医学人才的创新与实践》为题，医学院院长张煜星表示，近年来，学院将师德师风建设作为落实立德树人的首要任务，将思政教育和专业教育贯穿医学人才培养全过程，通过访企拓岗，实现医教协同育人，夯实医学生能力基础，构建应用型高校医学人才培养模式。

设计艺术学院副院长王培涛在《三聚焦潜心育人 三强化 守正创新》的报告中说到，学院将“一站式”学生社区综合管理服务与“三全育人”综合改革深度融合落实落地，推进“匠心精神+艺术素养”人才培养内涵发展，促进思政教育与专业学习有机结合，架构了以“双核”为主线的社区实践育人顶层设计，建设了与专业特色融合的教育实践工程，搭建了五个契合专业特色实践教育平台。

体育教育中心主任康建作《以体育智、以体育心，全面提升体育教学质量》主题报告，提出应坚持“以为学生为中心”的教育理念，以学生体质健康为主线，优化课程建设，制定提升方案，深化教学设计，通过打造《定向运动》《太极拳》等精品教学案例库，全面提升学生身体素质。

党委组织部部长张海英在《加强组织育人 突出主体责任 为高质量三全育人提供政治保障》报告中表示，学校坚持政治建设，构建了党建工作的“新格局”。面对组织系统在育人功能程度与组织层级方面的差序格局以及功能发挥不均衡的局面，学校和校党委将构建以党组织育人为核心的协同育人体系，加强学校其他组织的育人机制，改变组织育人孤立化现状，提升学校组织育人的科学化水平。

大学生发展与服务中心副主任、心理健康中心主任闫纯苏以《贯彻心理育人理念 创新心理工作思路》为题，分析了目前学校心理健康教育现状，从课堂教学主渠道、心理育人宣传季、校内外特色心理健康教育服务活动等方面对工作成果和不足进行了认真梳理。未来将通过加强心理健康教育工作队伍专业化建设、整合校内外资源、实施拓展培养计划等措施，提高危机干预能力，促进学生身心健康。

土木工程学院院长傅少君在《锚定本科应用型定位，聚焦土木类专业人才培养质量》报告中分析了本科应用型人才的内涵，介绍了土木类专业本科人才的分类分层，详细说明了应用型人才培养的具体实践，并就学院高质量通过教育教学审核评估提出解决方案。

会计学院副院长李贺在主旨报告中回顾了会议第二阶段完成情况，围绕“校长之问”，从建好一站式社区，实现三全育人新拓展；构建师生共同体，实现教书育人新路径；激活质量行为文化，实现质量文化新高度三个方面介绍了会计学院近年来在本科教学和高效育人方面的基本情况。

计算机学院院长乌伟在《面向未来科学技术发展 构建高水平产教融合育人体系 培养高质量计算机人才》的专题报告中分享了学院产教融合现状，介绍了人才培养定位和学科建设规划，并就产教融合改革举措和取得成效进行汇报。他表示计算机学院将延续“行业龙头企业+专业”的校企合作模式，建成数智协同产业学院监管运行体系。

团委书记王英博围绕《学校人才培养目标，引领青年在奋进中成长》作专题汇报。他向大会详细介绍了共青团西京学院委员会工作情况，根据工作实际，详细回答了“我们的工作如何适应多元多变的青年？”这一时代问题，他表示应深化理想信念教育，持续推进组织建设，继续加强实践育人功能，用校内外全面融合与精准结合育人格局赋能青年。

公共艺术教育中心主任马国良在会上介绍了我校公共艺术教育中的设施投入、课程开设、师资队伍情况。他说，公共艺术教育在于支撑和落实我校“艺术素养”教育发挥主阵地与引领作用。多年来，通过开设各类公共艺术课程、组织举办艺术活动、建设一院一品艺术项目等艺术教育，全方位凸显我校艺术素养育人特色。