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西安外事学院坚持以文育人、以文化人 构建“一站式”学生社区文化建设新生态
2024-06-27 10:06 陕西省教育厅官网    (点击: )
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    西安外事学院深入学习贯彻习近平文化思想,坚持以文育人、以文化人,将厚植学生社区文化底蕴和思想政治教育、优秀传统文化传承紧密结合,持续推进“一站式”学生社区建设高质量发展走深走实,积极构建落实立德树人根本任务新生态新格局。
  一、建强平台,完善文化育人体制机制。一是系统化设计,强化组织领导。设立由党委书记任组长的思想政治工作领导小组和文化建设领导小组,将文化建设纳入学校“十四五”建设规划和《深化新时代教育评价改革实施方案》,健全党委统一领导、党政齐抓共管的文化育人工作决策机制;依托学生社区成立正蒙书院及其5个分院,书院、学院对应融合设立,并建立“五长制”学生思政工作网络,形成正蒙书院规划设计、学工部指导协调,学院、书院协同组织实施的执行工作机制, “校、院、社区”联通,“教、管、育”贯通,实现“一站式”文化育人目标。二是立体化建设,夯实实践阵地。以教育部中华优秀传统文化传承基地(古琴)及正蒙书院建设为牵引,打造“三基地、两长廊、一中心”校级示范性文化育人实践教学场馆。拓展建设融古琴、鼓乐和编钟演、藏、研、学、制于一体的传统文化艺术中心,开展古琴教育、宣传展示、保护传承和创新示范,将琴棋书画花香茶等国粹纳入书院育人实践。三是全景化打造,提升育人环境。按照“一院一品牌、一楼一风貌”建设思路,加大资金投入力度,改造提升学生社区文化格调。完善党建工作坊、党建中心功能设置,新建双创工坊、蒙心驿站,优化各类文艺活动室、学业指导室、咖啡厅、茶艺室等文化氛围,通过艺术化的走廊文化墙,以浮雕、壁画、文化作品展板等形式展现社会主义核心价值观。注入优秀传统文化、革命文化、延安精神和校园文化等元素和标识,潜移默化实现环境育人目标,彰显社区贴近式全场景育人功能。
  二、深挖内涵,健全文化育人工作体系。一是构建“通识教育”课程体系。聚焦文化人育人战略价值、实践价值和思想政治教育价值,以促进学生的全面发展和多元培养为核心,打造《关学与人文修养》《古琴与音乐修养》《生命与健康》为主线的课程体系,以“原点论坛”“弘道七方”社区思政大讲堂为代表的文化育人讲授导体系。二是构建“养成教育”实践体系。设置《大学生修养与日常行为规范》必修课程,制定《行为养成十项规定》,引导学生养成良好的思维习惯、行为习惯、语言习惯。教育全体学生身体力行“见面问声好、弯腰捡纸巾”,始终保持乐观的生活态度、追求正确的价值取向、塑造高雅得体的行为举止、培养博学笃志的兴趣爱好、涵养浓郁的人文素养底蕴。三是构建“两翼并举”德育体系。以抓实学生思想品德修养和行为养成教育为两翼,搭建学生成长能力矩阵,注重学生品格提升过程性评价,通过组织中华优秀传统文化学习和人文素养提升系列活动,真实记录学生通识课程学习、讨论发言和周记撰写等情况,引导学生以内省的方式提升素质,建立文明行为习惯自觉。
  三、创新形式,推动文化育人提能增效。一是坚持与党建活动相融合。坚持每月一期“弘道七方”社区思政大讲堂主题报告,成立五个社区思政名师工作室,宣讲中国共产党人精神谱系;开展“思想荟”交流研讨活动、党员“红芽”导学轮训,线上线下报告会全年累计参与26000余人次。二是坚持与潜心读书相融合。建立7个书院“网红书屋”,成立“正蒙读书会”等读书社团,开展“正蒙教授话读书,传统文化塑君子”经典书籍导读系列活动。策划“真人图书馆”活动,邀请党的二十大代表、陕西省劳动模范、中国大学生自强之星、全国向上向善好青年等多名校友,以个人成长历程和奋斗经验激励学生,倾力打造“书香社区”育人新风尚。三是坚持与实践育人相融合。每年举办涵盖声乐、舞蹈、礼仪、器乐、小品、书画摄影、诗歌朗诵等九大赛事的“鱼化龙”大学生文化艺术节,千余名师生走上舞台,参与师生2万余人次。社区古琴、古筝、围棋、书法、国画、茶艺、国学、诗社等文化类社团占全校学生社团总数20%,全年参与学生7000余人,年均开展传统文化活动200余场次。
  四、深耕细作,磨砺文化育人原创精品。一是在潜移默化中陶冶情操。编排学院版话剧《白鹿原》,精彩展演大型音乐会《大唐雅韵·钟鸣鼓乐》焕新非遗之美,全年校内展演30余场,2万余人次观看,在“以文化人”实践中展现中华优秀传统文化不朽魅力。二是在以演带教中凸显特色。坚持让学生从走进校园起就走上舞台,实现“以演促教、演练结合、演教相长”的良性发展。成立以青年师生为主体的西安外事鼓乐团,足迹遍布全国20多个省市,展演30场次,以实际行动肩负起高校文化传承与推广使命。三是在守正创新中铸魂育人。坚持把“五育并举”融入社区育人实践,制定《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的实施意见》,凝练沉淀“一站式”学生社区“红色文化”“廉洁文化”“家国情怀”“大国工匠”“大医精诚”等5大文化主题,有效构建多元共生的学生成长环境。
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